Perbedaan hasil Belajar Subtema Keunikan Daerah Tempat Tinggalku Melalui Model Discovery Learning Dan Model Problem Based Learning: Studi Kurikulum 2013 ini dengan Penelitian Eksperimen Quasi pada Peserta Didik Kelas IVA, IVB Dan IVC Sekolah Dasar Negeri Babakan Dramaga 04 Kabupaten Bogor Semester Genap Tahun Pelajaran 2017/2018 | Perpustakaan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Pencarian berdasarkan :

SEMUA Pengarang Subjek ISBN/ISSN Pencarian Spesifik

Pencarian terakhir:

Image of Perbedaan hasil Belajar Subtema Keunikan Daerah Tempat Tinggalku Melalui Model Discovery Learning Dan Model Problem Based Learning: Studi Kurikulum 2013 ini dengan Penelitian Eksperimen Quasi pada Peserta Didik Kelas IVA, IVB Dan IVC Sekolah Dasar Negeri Babakan Dramaga 04 Kabupaten Bogor Semester Genap Tahun Pelajaran 2017/2018

Text

Perbedaan hasil Belajar Subtema Keunikan Daerah Tempat Tinggalku Melalui Model Discovery Learning Dan Model Problem Based Learning: Studi Kurikulum 2013 ini dengan Penelitian Eksperimen Quasi pada Peserta Didik Kelas IVA, IVB Dan IVC Sekolah Dasar Negeri Babakan Dramaga 04 Kabupaten Bogor Semester Genap Tahun Pelajaran 2017/2018

Athiyah,Eneng Muthiatul/037114194 - Nama Orang;

Eneng Muthiatul Athiyah 037114194. Perbedaan Hasil Belajar Subtema Keunikan Daerah Tempat Tinggalku Melalui Model Discovery Learning Dan Model Problem Based Learning. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pakuan Bogor, 2018. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen quasi. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar subtema keunikan daerah tempat tinggalku melalui model discovery learning dan model problem based learning dengan model konvensional. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Babakan Dramaga 04 Kecamatan Dramaga Kabupaten Bogor di kelas IV semester genap tahun pelajaran 2017/2018. Instrumen yang digunakan berupa tes pilihan ganda sebanyak 30 soal dengan koefisien reliabilitas sebesar 0,92. Teknik analisis yang digunakan yaitu uji prasyarat analisis yang meliputi uji normalitas, uji homogenitas, kemudian dilakukan uji hipotesis penelitian dengan menggunakan uji t, maka terdapat perbedaan hasil belajar subtema keunikan daerah tempat tinggalku melalui model discovery learning diperoleh nilai N-Gain 72 dengan ketuntasan hasilbelajar 100%, model problem based learning diperoleh nilai N-Gain 66 94% dan model pembelajaran konvensional diperoleh nilai N-Gain 56 dengan ketuntasan hasil belajar 78%. Hasil pengujian hipotesis pada kelompok model discovery learning dan model problem based learning menyatakan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima karena thitung 2,3126 ≥ ttabel 1,997. Berdasarkan penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar subtema keunikan daerah tempat tinggalku melalui model discovery learning dan model problem based learning, serta model pembelajaran paling efektif adalah model discovery learning.
Kata kunci : Hasil Belajar, Model Discovery Learning, dan model Problem Based Learning

Ketersediaan

Rak Skripsi PGSD 145 ATH

2018PGSD00145.C1

Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri: -
No. Panggil: 145 ATH
Penerbit: Bogor : FKIP Unpak., 2018
Deskripsi Fisik: xiv,268 hlm
Bahasa: Indonesia
ISBN/ISSN: -
Klasifikasi: 145 ATH p 2018
Tipe Isi: -
Tipe Media: -
Tipe Pembawa: -
Edisi: Skripsi PGSD
Subjek: Hasil Belajar,Model Problem Discovery Learning
Info Detail Spesifik: -
Pernyataan Tanggungjawab: Dra. R. Teti Rostikawati, M.Si. Dan Elly Sukmanasa, M.Pd

Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain

Lampiran Berkas

full text

Komentar

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar