Perbedaan Hasil Belajar Subtema Manusia Dan Lingkungan Melalui Penerapan Model Discovery Learning Dan Model Problem Based Learning: Studi Kurikulum 2013 Melalui Pendekatan Penelitian Eksperimen Quasi Desain 3 Grup Pada Peserta Didik Kelas VA, VB, Dan VC Sekolah Dasar Negeri Muhara 02 Kabupaten Bogor Semester Ganjil 2019/2020 | Perpustakaan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Pencarian berdasarkan :

SEMUA Pengarang Subjek ISBN/ISSN Pencarian Spesifik

Pencarian terakhir:

Image of Perbedaan Hasil Belajar Subtema Manusia Dan Lingkungan Melalui Penerapan Model Discovery Learning Dan Model Problem Based Learning: Studi Kurikulum 2013 Melalui Pendekatan Penelitian Eksperimen Quasi Desain 3 Grup Pada Peserta Didik Kelas VA, VB, Dan VC Sekolah Dasar Negeri Muhara 02 Kabupaten Bogor Semester Ganjil 2019/2020

Skripsi PGSD

Perbedaan Hasil Belajar Subtema Manusia Dan Lingkungan Melalui Penerapan Model Discovery Learning Dan Model Problem Based Learning: Studi Kurikulum 2013 Melalui Pendekatan Penelitian Eksperimen Quasi Desain 3 Grup Pada Peserta Didik Kelas VA, VB, Dan VC Sekolah Dasar Negeri Muhara 02 Kabupaten Bogor Semester Ganjil 2019/2020

Septiana,Annisa/037115040 - Nama Orang;

Annisa Septiana. 037115040. Perbedaan Hasil Belajar Subtema Manusia dan Lingkungan Melalui Penerapan Model Discovery Learning dan Model Problem Based Learning. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen quasi. Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Muhara 02 pada kelas VA, VB, dan VC semester ganjil tahun pelajaran 2019/2020. Teknik analisis yang digunakan yaitu uji prasyarat analisis dengan uji normalitas dari ketiga sampel berdistribusi normal karena nilai Lhitung < Ltabel. Pada uji homogenitas didapatkan nilai x^2 hitung (0,047) < x^2 tabel (5,991), dan dilakukan uji hipotesis melalui uji t dengan kesimpulan hasil penelitian hipotesis nol (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Hasil penelitian pada subtema Manusia dan Lingkungan melalui model Discovery Learning terdapat perbedaan dengan nilai N-Gain 74,00 dan model pembelajaran konvensional memperoleh nilai N-Gain 59,00. Terdapat perbedaan hasil belajar subtema Manusia dan Lingkungan melalui model Problem Based Learning dengan nilai N-Gain 67,00 dan model pembelajaran konvensional memperoleh nilai N-Gain 59,00. Terdapat perbedaan hasil belajar subtema Manusia dan Lingkungan melalui model Discovery Learning dengan nilai N-Gain 74,00 dan model Problem Based Learning dengan nilai N-Gain 67,00. Berdasarkan hasil penelitian terdapat perbedaan hasil belajar subtema Manusia dan Lingkungan melalui model Discovery Learning dan model Problem Based Learning. Model pembelajaran yang paling efektif adalah model Discovery Learning.

Ketersediaan

Rak Skripsi PGSD (RSP) 85 SEP

2019SPGSD085.C1.

Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri: -
No. Panggil: 85 SEP
Penerbit: Bogor : FKIP Unpak., 2019
Deskripsi Fisik: XIV,299Hlm.
Bahasa: Indonesia
ISBN/ISSN: -
Klasifikasi: 85 SEP p 2019
Tipe Isi: -
Tipe Media: -
Tipe Pembawa: -
Edisi: -
Subjek: model discovery learning
Model Problem Based Learning
Hasil Belajar Subtema Manusia Dan Lingkungan
Info Detail Spesifik: -
Pernyataan Tanggungjawab: Dr. Sumardi, M.Pd Dan Fitri Anjaswuri, M.Pd

Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain

Lampiran Berkas

full text

Komentar

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar