Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Ruang: Pendekatan penelitian eksperimen quasi pada peserta didik kelas VA dan VC di Sekolah Dasar Negeri Margajaya 1 Kota Bogor semester genap tahun pelajaran 2020/2021 | Perpustakaan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Pencarian berdasarkan :

SEMUA Pengarang Subjek ISBN/ISSN Pencarian Spesifik

Pencarian terakhir:

Image of Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Ruang: Pendekatan penelitian eksperimen quasi pada peserta didik kelas VA dan VC di Sekolah Dasar Negeri Margajaya 1 Kota Bogor semester genap tahun pelajaran 2020/2021

Skripsi PGSD

Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Ruang: Pendekatan penelitian eksperimen quasi pada peserta didik kelas VA dan VC di Sekolah Dasar Negeri Margajaya 1 Kota Bogor semester genap tahun pelajaran 2020/2021

Mulyasari, Riska/037117049 - Nama Orang;

Riska Mulyasari. 037117049. Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Ruang. Pendekatan yang diambil adalah eksperimen quasi desain dua grup di Sekolah Dasar Negeri Margajaya 1 Kota Bogor. Subyek penelitian ini mencakup peserta didik kelas V A dan V C Sekolah Dasar Negeri Margajaya 1 Kota Bogor yang terdiri dari 62 peserta didik. Penelitian ini dilakukan pada semester genap 2020/2021. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh hasil belajar Matematika materi Bangun Ruang melalui penerapan model Problem Based Learning pada peserta didik kelas V Sekolah Dasar Negeri Margajaya 1 Kota Bogor. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh penerapan model Problem Based Learning terhadap hasil belajar matematika materi bangun ruang. Hal ini dapat dilihat dari nilai N-Gain pada kelompok kelas eksperimen sebesar 73, sedangkan kelompok kelas kontrol sebesar 46. Ketuntasan hasil belajar yang diperoleh kelompok eksperimen sebesar 96,8% sedangkan kelompok kontrol mendapatkan nilai ketuntasan hasil belajar sebesar 77,4%. Serta hasil pengujian hipotesis menunjukan thitung (4,74) > ttabel (2,000) sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning memiliki pengaruh yang baik terhadap hasil belajar matematika. Sehingga dapat memperbaiki dan meningkatkan hasil belajar matematika materi bangun ruang pada peserta didik kelas V Sekolah Dasar Negeri Margajaya 1 Kota Bogor Kecamatan Bogor Barat Semester Genap Tahun Pelajaran 2020/2021.

Ketersediaan

Rak Skripsi PGSD (RSPGSD) 61 MUL

2021SPGSD0061.C1

Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri: -
No. Panggil: 61 MUL
Penerbit: Bogor : FKIP Unpak., 2021
Deskripsi Fisik: xiv,261 hlm
Bahasa: Indonesia
ISBN/ISSN: -
Klasifikasi: 61 MUL p 2021
Tipe Isi: -
Tipe Media: -
Tipe Pembawa: -
Edisi: -
Subjek: Problem Based Learning
Hasil Belajar
Media Pembelajaran
Info Detail Spesifik: -
Pernyataan Tanggungjawab: Dr. Lina Novita, M.Pd. dan Ratih Purnamasari, M.Pd.

Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain

Lampiran Berkas

full text

Komentar

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar