Skripsi PGSD

Perbedaan Penerapan Model Discovery Learning dan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Subtema 1 Lingkungan Tempat Tinggalku

---

Megawati Karlina, 037117016. Perbedan Model Discovery Learning
dengan Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Subtema
Lingkungan Tempat Tinggalku. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Pakuan, 2021. Penelitian ini adalah penelitian kuasi eksperimen. Penelitian
ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar subtema lingkungan
tempat tinggalku melalui model Discovery Learning dan problem Based
Learning. Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Julang Kota
Bogor Kelas IV A, IV B, dan IV C pada bulan April sampai Mei semester
genap. Perhitungan N-Gain model Discovery Learning sebesar 54 dengan
kriteria rendah, nilai N-Gain model Problem Based Learning sebesar 44
dengan kriteria sangat rendah, dan nilai N-Gain model konvensional
sebesar 45 dengan kriteria rendah. Sehingga N-Gain pada kelas
eksperimen dengan model Discovery Learning lebih besar dibandingkan
dengan kelas eksperimen dengan model Problem Based Learning maupun
kelas kontrol dengan model konvensional. Peneliti juga melakukan uji
normalitas dengan uji lilliefors ketiga sampel berdistribusi normal karena
nilai ketiga sampel lebih kecil dari Ltabel. Pada kelompok kelas Discovery
Learning didapat nilai Lhitung ≤ Ltabel yaitu 0,072 ≤ 0,154, pada kelompok kelas
Problem Based Learning di dapat nilai Lhitung ≤ Ltabel yaitu 0,083 ≤ 0,154, dan
pada kelompok kelas kontrol di dapat nilai Lhitung ≤ Ltabel yaitu 0,141 ≤ 0,156.
Kemudian pada uji homogenitas data tersebut bersifat homogen karena
lebih kecil dari X2tabel, didapatkan nilai 2,3577 ≥ 1,98498. Selanjutnya pada
uji hipotesis didapatkan thitung sebesar 9,26 lebih besar dari ttabel sebesar
1,99773, menunjukkan bahwa H0 (hipotesis nol) ditolak dan Ha (hipotesis
alternatif) diterima. Berdasarkan hasil penelitian di atas, maka dapat
dinyatakan bahwa model Discovery Learning dan Problem Based Learning
memiliki perbedaan terhadap hasil belajar subtema lingkungan tempat
tinggalku, dengan kata lain bawa model Discovery Learning lebih efektif
daripada model Problem Based Learning pada subtema lingkungan tempat
tinggalku.
Kata Kunci: Discovery Learning, Problem Based Learning, Hasil Belajar.

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

165 KAR

Penerbit

Bogor : FKIP Unpak., 2021

Deskripsi Fisik

xiv, 179 hlm

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

165 KAR P 2021

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Problem Based Learning
Hasil Belajar
Discovery Learning

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Dr. Elly Sukmanasa, M. Pd. dan Ade Wijaya, M.Psi.

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar