Text

Mengatasi Kesulitan Memebaca Permulaan dalam Pembelajaran : Studi Kasus dengan Penelitian Kualitatif pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Bantarkemang 1 Kota Bogor Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2023/2024

---

Rini Agustin, 037119087. Mengatasi Kesulitan Membaca Permulaan dalam Pembelajara Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pakuan Bogor 2023. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan membaca permulaan yang dialami oleh peserta didik kelas V SDN Bantarkemang 1. Metode yang digunakan dalam penelitian ini bersifat kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Subyek penelitian ini yaitu siswa kelas V berinisial R, orang tua siswa dan guru kelas. Hasil penelitian menunjukan bahwa faktor penyebab kesulitan membaca yang dialami oleh peserta didik tidak dipengaruh oleh kondisi fisik dan keadaan sensori peserta didik, namun dipengaruhi oleh lingkungan peserta didik khususnya keluarga. Sehingga cara untuk mengatasi kesulitan membaca yang dialami peserta didik yaitu dengan terus diberikan bimbingan atau pembelajaran khusus oleh guru dengan mengajarkan membaca tambahan sepulang sekolah. Dengan adanya pembelajaran khusus tersebut, peserta didik mampu membaca meskipun terbata-terbata.
Kata Kunci: Kesulitan Membaca Permulaan, Pembelajaran

---

Ketersediaan

Tidak ada salinan data

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

-

Penerbit

Bogor : FKIP., 2023

Deskripsi Fisik

-

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Pembelajaran
Kesulitan membaca permulaan

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Drs. Dadang Kurnia, M.Pd.dan Dita Destiana, M.Pd.

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar