Perbedaan Penggunaan Model Pembelajaran Guided Inquiry Dengan Model Pembelajaran Learning Cycle Terhadap Hasil Belajar Biologi | Perpustakaan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Pencarian berdasarkan :

SEMUA Pengarang Subjek ISBN/ISSN Pencarian Spesifik

Pencarian terakhir:

Image of Perbedaan Penggunaan Model Pembelajaran Guided Inquiry Dengan Model Pembelajaran Learning Cycle Terhadap Hasil Belajar Biologi

Skripsi Biologi

Perbedaan Penggunaan Model Pembelajaran Guided Inquiry Dengan Model Pembelajaran Learning Cycle Terhadap Hasil Belajar Biologi

Winarti / 036113032 - Nama Orang;

WINARTI. 036113032. Perbedaan Penggunaan Model Pembelajaran Guided Inquiry dengan Model Pembelajaran Learning Cycle terhadap Hasil Belajar Biologi. Skripsi. Universitas Pakuan. Bogor. Dibawah Bimbingan Dra. R Teti Rostikawati, M.Si. dan Dra. Susi Sutjihati, M.Si.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar Biologi pada materi Jaringan kelas XI semester I dengan menggunakan model pembelajaran Guided Inquiry dengan Learning Cycle di SMA Negeri 1 Sukaraja Kabupaten Bogor. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan April sampai dengan Oktober 2017. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 1 Sukaraja tahun ajaran 2017/2018. Teknik pengumpulan sampel dilakukan dengan menggunakan Chuster Random Sampling. Sampel yang digunakan adalah kelas XI IPA 1 dengan model perlakuan Guided Inquiry berjumlah 28 siswa, dan kelas XI IPA 2 dengan model perlakuan Learning Cycle berjumlah 31 siswa. Berdasarkan hasil uji t pada taraf signifikansi 5% diperoleh nilai thitung sebesar 9,533, sedangkan ttabel sebesar 2,002 sehingga didapatkan nilai thitung > ttabel. Dengan demikian HO ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar biologi siswa yang menggunakan model pembelajaran Guided Inquiry dengan model pembelajaran Learning Cycle. Dimana model pembelajaran Guided Inquiry dengan skor N-Gain sebesar 77,75 menunjukan pengaruh yang lebih signifikan dibandingkan dengan model pembelajaran Learning Cycle dengan skor N-Gain sebesar 48,58.
Kata Kunci: Guided Inquiry, Learning Cycle, Hasil Belajar Biologi.

Ketersediaan

Rak Skripsi Biologi (RSB) 46 WIN p

2017SB0046.C1

Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri: -
No. Panggil: 46 WIN p
Penerbit: Bogor : ., 2017
Deskripsi Fisik: vii, 60 hlm
Bahasa: Indonesia
ISBN/ISSN: -
Klasifikasi: 46 WIN p 2017
Tipe Isi: -
Tipe Media: -
Tipe Pembawa: -
Edisi: 2017
Subjek: Hasil Belajar Biologi
Guided Inquiry
Info Detail Spesifik: -
Pernyataan Tanggungjawab: Dra. R. Teti Rostikawati, M,Si dan Susi Sutjihati, M.Si

Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain

Lampiran Berkas

full text

Komentar

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar