Perbedaan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Pro…

ENDAH SRI RAHAYU. 036114061. Perbedaan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Discovery Learning (DL). Skripsi. Universitas Pakuan. Bogor. Di Bawah Bimbingan Dra. R. Teti Rostikawati, M.Si dan Rita Istiana, S. Si, M.Pd. Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Eksperimen. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui perbedaan kemampua…

Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil B…

Novia Sriheryani. 037117123. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Subtema Pekerjaan Di Sekitarku. Pendekatan yang diambil adalah eksperimen quasi desain dua grup di Sekolah Dasar Negeri Lawanggintung 02 Kota Bogor. Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas IVA dan IVB sebanyak 44 orang, penelitian ini dilakukan pada bulan Desember semes…

Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa …

Dwi Nola Sumiati, 037118162. Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Subtema Benda Tunggal Dan Campuran Kelas V SD. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pakuan, 2022. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Problem Bas…

Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Wawasan Ekologi Terhad…

Rizki Rahayu. 036118030. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Wawasan Ekologi terhadap Kemampuan Memecahkan Permasalahan Lingkungan Peserta Didik. Universitas Pakuan. Bogor. Di bawah Bimbingan Dr. Hj. Rita Retnowati, M.S dan M. Taufik Awaludin, M.Pd. Kemampuan pemecahan masalah sangat penting bagi setiap individu khususnya bagi peserta didik, selain itu kemampuan pemecah…

Perbedaan Kemampuan Memecahkan Masalah Menggunakan Model Pembelajaran Problem…

GITA MAYASARI. 036115057. Perbedaan Kemampuan Memecahkan Masalah Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) dengan Auditory Intellectually Repetition (Air). Skripsi. Universitas Pakuan. Bogor. Di bawah bimbingan Prof. Dr. Rita Retnowati, M.S dan Dra. R. Teti Rostikawati, M.Si. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif eksperimen. Penelitian ini bertujuan untuk meng…

Perbedaan Model Konvesional Dengan Model Problem Based Learning Untuk Meningk…

Edisi

-

ISBN/ISSN

-

Deskripsi Fisik

xi,86 hlm

Judul Seri

-

No. Panggil

162 LES

Perbedaan Hasil Belajar Subtema Hebatnya Cita-Citaku Melalui Model Pembelajar…

Edisi

-

ISBN/ISSN

-

Deskripsi Fisik

ix,106 Hlm

Judul Seri

-

No. Panggil

161 ZAH

Pembelajaran Saintifik untuk Implementasi Kurikulum 2013

Implementasi Kurikulum 2013 membutuhkan perubahan paradigma pembelajaran dari pembelajaran konvensional yang hanya dilakukan di kelas, menjadi pembelajaran yang mengaktifkan siswa untuk menggunakan aneka sumber belajar yang dapat diperoleh di luar kerlas. Buku ini menjelaskan tentang pembelajaran saintifik yang sehjarusnya digunakan dalam implementasi kurikulum 2013 yang mencakup 5 aktivitas be…

Perbedaan Hasil Belajar Subtema Benda dalam Kegiatan Ekonomi Menggunakan Mode…

Rizka Aditya Damayanti. 037118009. Perbedaan Hasil Ne;akar Subtema Benda dalam Kegaiatan Ekonomi Menggunakan Model Problem Based Learning dengan Media Video Animasi dan Media Gambar. Skripsi Program Studi Pendndikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pakuan Bogor, 2021. Penelitian ini dengan jenis penelitian eksperimen kuasi desain dua kelas. Tujuan penel…

Perbedaan Hasil Belajar Matematika Melalui Pengguaan Model Problem Based Lear…

Refa Dwi Putri 037116152. Perbedaan Hasil Belajar